为适应应用技术型人才培养的需要和要求，建立一支高素质的“双师型”教师队伍，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定规定。

一、建设目标和任务

“双师型”教师队伍建设，以提高教师实践教学能力为目标，以强化学生实践能力和创新精神培养为宗旨，以促进学生就业创业为导向，坚持培养与引进相结合、专业进修与技能培训并重的原则，进一步优化我校教师队伍结构。力争“十三五”期间，建设一支熟悉行业企业需求、工作经验丰富、实践教学能力强的专兼职结合的“双师型”教师队伍，“双师型”教师比例达到50%。

二、“双师型”教师的素质与能力要求

1.具有良好的思想政治素质和职业道德素质，掌握所授专业的基础理论和专业知识，具备教育教学能力和水平。

2.具备较丰富的行业，职业知识及较强的行业，职业实践能力，解决实践中的突发性技术问题。

3.能根据市场调查分析结果和职业岗位要求，进行专业开发和课程开发，对教学内容，教学方法进行改革，能参与新产品，新工艺，新技术的开发，利用和推广。

三、“双师型”教师认定条件

双师型教师是指首先具有教师资格证，在较好地完成理论教学工作的同时，又能胜任实践教学工作，具有本专业范围内的以下资格证书之一专任教师或兼职教师：

（1）有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称资格证书（如工程师，计算机软件设计师，会计师，经济师等）

（2）通过国家组织的各类职业资格考试，取得中级（或以上）职业资格证书（如律师，注册会计师等）。

（3）通过国家组织的各类职业资格考试，取得中级（或以上）国家职业资格证书或取得专业技能高级考评员资格证书。

（4）国际通用的职业资格证书：如计算机类的微软认证工程师、英语类的剑桥商务英语证书。

（5）近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生实践活动。

（6）近五年主持（或主要参与）两项应用技术研究，成果以被企业使用，效益良好。

（7）近五年主持（或主要参与）两项校内实践教学设施或提升技术水平的设计水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。

四、培养措施

1.鼓励专任教师到企业挂职锻炼，加强与企业的产学研用的合作关系，保证专任教师按计划分批分期到企业挂职锻炼，参加生产、管理、教学或科研实践工作，提高实践业务能力。确保到企业挂职锻炼的教师每年挂职时间不得少于二个月。

2.鼓励教师积极参加除高校教师资格证书外由政府主管部门、行业协会等权威机构组织统一考试、开展的与本专业实践技能相关的（中级或以上）国家职业（执业）资格、专业技术任职资格、职业能力认证及职业技能鉴定考评员等资格认定。

3.鼓励教师积极参与教研、科研活动，向应用技术研究倾斜，将研究与教学、企业实践相结合。

五、“双师型”教师认定程序

1.个人申请。凡符合“双师型”教师资格条件的教师，应于每5月向各系部提出数书面申请，填写《南昌理工学院双师型教师资格认定表》，提交相关资料的原文件及复印件：学历证、教师资格证、专业技术职务资格证、国家职业资格证、专业技能考评员资格证书、其他证明材料等。

2.二级学院或教学单位初评。二级学院或教学单位根据教师个人申报的材料，对照条件和本单位“双师型”教师能力考核办法，进行考核评议。同意后于5月31日前报教务处、人事处。

3.校师资建设专门委员会评议。教务处、人事处对申报“双师型”教师资格人员进行资格审查，交校评审委员会评定。委员会每年6月组织评定一次，每次评定的有效期为5年。

4.人事处根据校评审委员会评定结果下发文件。

本规定自公布之日起执行，由人事处、教务处负责解释。