课程建设是高校教学基本建设的重要内容之一，为了进一步深化教学改革，提高教学质量，培养具有创新意识的高素质应用型人才，根据教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》、《南昌理工学院“十三五”教育事业发展规划（2016—2020年）》等文件精神，结合学校课程建设与发展实际，制定本规划。

一、指导思想

认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》等文件精神，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，以“整体推进、突出重点，多措并举、综合施策”为导向，以培育一批素质高、教学内容先进、教学方法有效和教学改革成果显著的课程为任务，以课程建设为基本路径，优化课程结构，加快课程改革，更新课程内容，吸收教学改革成果，共享优质教学资源，全面提高课程建设质量。

二、建设目标

围绕学科发展、专业发展、本科高校转型发展要求，全面推进学校创新创业教育改革，主动融入和服务国家创新驱动发展战略；依托现代教育技术，着力进行课程基本建设，大力扶持优质课程，努力培育精品课程，以精品课程建设带动全校本科课程建设，完善创新与创业教育通识基础课，增设创新与创业教育通识选修课，构建创新与创业实践教学体系；整合优质课程资源，逐步开展网上课堂教学，激发学生学习兴趣，提高教学效果，形成开放、互动、共建、共享的教育模式，满足学生多元化和个性化的学习需求，提高学校整体教学水平和教学质量。

在“十三五”期间，充分发挥学校学科专业优势和特色，建设一批质量较高、特色鲜明的课程。通过自建和引进方式相结合，在创新创业教育、通识教育、专业教育等方面建成校级精品在线开放课程15门；建成省级精品在线开放课程5门以上。开发创新创业教育课程5门，建设双语课程5门；参加微课、课堂教学、教学设计等教学竞赛获省部级以上奖励5项（个）以上。建立完善的课程教学质量评价监控体系，充分发挥课程在育人中的重要作用。

三、主要任务

1.课程基本建设。修订课程教学大纲，强化课程教学管理，使所有课程达到合格目标。

2.精品在线开放课程建设。通过自建和引进相结合，加大精品在线开放课程建设，为深化教育教学方式改革，开展“互联网＋”混合式教学、翻转课堂教学等提供条件。建成具有学校特色与优势的MOOC课程，申报省级精品大规模在线开放课程，入盟公共开放平台，面向社会公开授课，提高学校知名度和影响力。

3.优质课程引入。结合我校专业实际，以立项建设课程为中心，逐步引进和整合国内外高校精品优质在线网络课程，为学生提供丰富的辅助学习课程资源，每年引入优质网络课程不少于20门。

4.微课程建设。面向公共基础理论类和实验类课程，建设一批微课程。

5.推进创新创业教育MOOCS建设。建设一批创新理论、研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的创新创业教育MOOCS课程群。

6.双语课程建设。在教育全球化背景下，中外合作办学已成为引进境外先进高等教育理念、管理体制机制、优秀师资、促进境内外高校互补共赢、提升高等教育水平的重要途径，为适应教育教学国际化发展形势，分步建设5门双语课程并投入教学实践。

7.课程团队建设。鼓励学术水平高、教学经验丰富的教师主持课程建设工作，全面负责课程建设；加强对骨干教师和青年教师的业务培养，提高业务能力，为学校发展储备人才；制定相应政策，培育教学名师、优秀教学团队，提高课程教学质量；建立一支适应学校办学规模、适应学科专业发展、满足教学需求、整体结构合理、学术水平较高、相对稳定的教学师资队伍。

8.课程教学质量建设。构建课程教学质量评价体系，完善课程教学质量评价实施方案，建立常规课程评估机制,每年重点评估不低于20门课程，以评促教，以评促建，提升教师教学水平，促进本科课程建设，保障人才培养质量。严格执行教授主讲本科课程制度，提高教授、副教授主讲本科课程占教授、副教授总数比例。

四、保障措施

1.加强组织领导，保证各项工作有效开展

课程建设应以学校总体规划为先导，不断完善各学院、各专业课程建设规划和具体课程的建设规划。学校教学工作指导委员会要加强对课程建设的指导，各学院要将课程建设纳入重要会议议程。

2.强化教改立项研究内容与课程建设的有机结合，不断更新课程建设内容

为保证课程建设内容的不断更新，学校重点支持与课程建设关系密切的，以改革教学内容、课程体系、教学方法、教学手段和考核方式等为内容的研究项目，使先进的教学经验和教改成果及时融入课程建设中，从而不断提高课程建设水平。

3.加大经费投入力度，确保课程建设质量

为保证课程建设质量，实现课程建设目标，学校在教学建设经费中，拿出专款用于课程建设，并根据课程建设的具体情况，逐步增加投入力度，确保课程建设质量。

4.建立有效的激励机制，鼓励教师积极参加课程建设

课程建设是我校教学基本建设的重要内容，为鼓励教师积极参与课程建设，逐步建立有效的激励机制，将课程建设纳入教学考核、职务职称评聘、评优评先等范畴。

5.健全课程评估机制，不断提高课程建设质量

建立健全本科课程评估实施办法，通过评估促进课程建设，提高课程建设质量；完善课程建设项目的过程管理机制，定期组织校内外专家进行课程的评选立项，并对通过立项的各类课程定期进行督导和评估，及时对各类课程的建设提出相应的改进意见和建议，使其在教学实施过程中不断完善和提高。