为了规范学校对对各院系（部）本科教学工作的管理和指导，提高院系（部）教学管理水平，深化教学改革，提高教学质量，进一步明确目标管理的量化考核，特制定此办法。
一、考核的目的和意义
1、通过对院系（部）教学工作的考核，促进其教学工作水平的提高。
2、通过院系（部）教学工作的考核，以评价指标要求为建设目标，使院系乃至整个学校教学管理规范化、标准化和科学化。
3、通过院系（部）教学工作的评价考核，可以使学校领导和教学管理部门及时准确地得到反馈信息，从而更好地对教学管理起到宏观调节和控制作用，促进全校教学管理整体水平的提高。
4、通过开展院系（部）教学工作的考核，逐步完善学校校、院系两级教育评估体系，以形成教学、管理为一体的评估机制。
二、评价考核原则
1、前瞻性原则。根据院系（部）教学工作现状和形势发展的需要，评价标准适度超前，以利于促进院系教学工作水平的发展与提高，进而促进有我校教学工作制度的完善。
2、阶段性原则。我校的教学工作考评处于起步阶段，每次评价作为一个新的起点，不断对此方案进行修订，促进我校教学工作水平不断提高。
3、注重实绩原则。院系（部）教学工作评价重视对各院系（部）教学管理的科学性、系统性与规范性进行评价，更重视对教学管理的实效性进行评估，因而在指标设置上突出与质量相关因素的权重。
4、可操作性原则。采用量化标准，做到简单易行，便于操作，使院系（部）可对照方案加强自我评价和建设。
三、评价考核程序及要求
评价考核工作分三步进行：
1、院系（部）自我评价阶段
各院系（部）自评小组要进行自评工作，按考核指标体系的各项指标逐一对应，准备好材料，统计数据，自评打分，并撰写好自评报告。
2、学校教务处组评审阶段
在院系（部）自评的基础上教务处组织评审会进行评价考核工作。
评价考核方式：
（1）评委审阅各院系（部）上报材料，抽查有关原始资料。
（2）被评院系（部）负责人汇报本科教学工作情况。
（3）评委根据院系（部）自评材料、情况汇报及其它有关原始资料当场考核评定。
（4）分析评价考核结果，提出改进意见。
在考核中，如发现院系（部）自评中弄虚作假（提供假材料、谎报统计数据）者，将追究有关负责人责任。
3、总结阶段
院系（部）根据学校教务处考评组反馈的信息和意见，检验自我评价的客观性和真实性，制订下一步院系（部）教学工作的规划和措施，并报教务处备案。
四、评价结果的评定方法及标准
评价时只需对各评价项目按照评价的等级标准，采取定性与定量相结合的客观评价及模糊判断方法，给出评价项目等级（在A、B、C或D格内打“√”）,并按以下标准评定评价结果，评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
全部项目设有C、D级，重点项目为A级，且A级项目的总项数≥22，评价为优秀；
全部项目设有D级，重点项目为B级以上，A、B级项目的总和≥22，评价为良好；
重点项目为C级以上，A、B、C级项目的总项数≥22，评价为合格。
五、本考核办法解释权归教务处。